Hola chicos/as!
Esta semana no hemos tenido clase, pero nuestros trabajos siguen en marcha. Estamos preparando nuestras cartografías y PLEs para poder juntar los del grupo en un videoclip y además estamos recopilando ideas y organizándolo todo para poder llevar a cabo nuestro segundo taller en otro colegio diferente al anterior.
Hasta la próxima!
martes, 28 de febrero de 2017
jueves, 23 de febrero de 2017
Taller de cuento
Hola de nuevo!
En esta entrada vengo a compartir con vosotros nuestro primer taller.
Mis compañeros de grupo y yo, creamos un taller para los niños de la etapa de Educación Infantil en el que hemos hecho uso de las TICs. Después de prepararlo, nos pusimos en contacto con el colegio San Ignacio de Loiola, en San Sebastian, para poder ponerlo en práctica con los alumnos de él mismo. Nuestro taller consiste en crear un cuento con los niños. Nosotros nos inventamos la historia y los niños crearon la voz y las imágenes del cuento, usando las tecnologías que les ofrecimos.
A continuación, os dejamos el video que hemos montado para que podaís entender mejor todo lo que hemos preparado y hecho con los niños.
En esta entrada vengo a compartir con vosotros nuestro primer taller.
Mis compañeros de grupo y yo, creamos un taller para los niños de la etapa de Educación Infantil en el que hemos hecho uso de las TICs. Después de prepararlo, nos pusimos en contacto con el colegio San Ignacio de Loiola, en San Sebastian, para poder ponerlo en práctica con los alumnos de él mismo. Nuestro taller consiste en crear un cuento con los niños. Nosotros nos inventamos la historia y los niños crearon la voz y las imágenes del cuento, usando las tecnologías que les ofrecimos.
A continuación, os dejamos el video que hemos montado para que podaís entender mejor todo lo que hemos preparado y hecho con los niños.
martes, 21 de febrero de 2017
Cartografía
Hola a todos!
Aquí os dejo los cuatro trabajos que vamos a tener que hacer durante estas semanas. Más adelante os añadiré los resultados de los trabajos en otra entrada. Hasta entonces.
CUATRO ENTREGABLES:
4) Elabora un VIDEO CLIP EN GRUPO (utilizando las fotografías y las cartografías) QUE de cuenta de NUESTRA MANERA DE APRENDER. Subidlo a vuestros blogs.
Aquí os dejo los cuatro trabajos que vamos a tener que hacer durante estas semanas. Más adelante os añadiré los resultados de los trabajos en otra entrada. Hasta entonces.
CUATRO ENTREGABLES:
1) DIARIO MOVIL (Conjunto de fotografías. Puedes hacer un video clip con todas las fotografías y postear en el blog).
2) CARTOGRAFIA (en una cartulina) dónde aprendes, cómo (con quién y con qué...) Fotografia la cartografía y súbela a tu blog.
3) De tu cartografía identifica y MAPEA ESPACIOS CRÍTICOS DE APRENDIZAJE FUERA DE LA UNIVERSIDAD (lugares donde aprendo, lugares medioambientales donde aprendo,ETC) fotografia esas partes de tu cartografía y subelo al blog con un texto explicando el sentido.
4) Elabora un VIDEO CLIP EN GRUPO (utilizando las fotografías y las cartografías) QUE de cuenta de NUESTRA MANERA DE APRENDER. Subidlo a vuestros blogs.
martes, 14 de febrero de 2017
Feliz día de San Valentín
Buenas,
Hoy vengo con una entrada muy interesante. Josemi nos ha enseñado una nueva página web con la excusa del día de San Valentin. Me ha parecido una web muy interesante y por eso a continuación haré un analisis de él y os comentaré mi opinión y la de mi grupo de trabajo. Os recuerdo que si queréis visitar sus blogs, podéis encontrar los links en la parte derecha de mi blog. Muchas gracias.
“Enrédate Sin Machismo” es una campaña de sensibilización y un proyecto de intervención con jóvenes que se viene desarrollando por las Unidades de Juventud e Igualdad del Cabildo de Tenerife desde el año 2010. Tiene como planteamiento fundamental sensibilizar a chicos y chicas de lo importante que es mantener relaciones igualitarias y sin machismo. Tiene como objetivo fundamental la prevención de la violencia machista en las relaciones de pareja heterosexuales de adolescentes.
¿Te parece un lio lo de sexo y genero?
Una de las otras partes que más nos ha llamado la atención y nos ha parecido interesante ha sido la de "Los mitos del amor romántico".
En conclusión, creemos que nos ha venido muy bien leernos este artículo porque nos damos cuenta de la influencia que puede llegar a tener la sociedad en nosotros. Se crean mitos, creencias y estereotipos que acabamos creyéndonos y cayendo en la dicha visión desenfocada de la realidad.
Hoy vengo con una entrada muy interesante. Josemi nos ha enseñado una nueva página web con la excusa del día de San Valentin. Me ha parecido una web muy interesante y por eso a continuación haré un analisis de él y os comentaré mi opinión y la de mi grupo de trabajo. Os recuerdo que si queréis visitar sus blogs, podéis encontrar los links en la parte derecha de mi blog. Muchas gracias.
“Enrédate Sin Machismo” es una campaña de sensibilización y un proyecto de intervención con jóvenes que se viene desarrollando por las Unidades de Juventud e Igualdad del Cabildo de Tenerife desde el año 2010. Tiene como planteamiento fundamental sensibilizar a chicos y chicas de lo importante que es mantener relaciones igualitarias y sin machismo. Tiene como objetivo fundamental la prevención de la violencia machista en las relaciones de pareja heterosexuales de adolescentes.
¿Qué te gusta y qué te parece novedoso? ¿Por qué?
En general esta página nos a gustado bastante ya que abarca temas útiles y que están a la orden del día.
El artículo que más nos ha llamado la atención es: “¿La Violencia de género, cosas de mayores?”
En primer lugar, hay que dejar claro que la Violencia de género es la violencia hacia el sexo femenino haciendo un daño físico, sexual o/y psicológico.
Hoy en día, por desgracia, cuando hablamos de Violencia de género hablamos de cifras muy elevadas. Como en el artículo nos cuentan muchos jóvenes creen que la Violencia de género es cosa de mayores o de parejas que llevan mucho tiempo… Y ese es uno de los mayores problemas. Cada vez más jóvenes sufren este tipo de Violencia y muchos sin ni siquiera tener conciencia de ellos.
Cuando tu pareja te dice o tu le dices a tu pareja como tiene que vestir, con qué amistades puede andar o tienes la necesidad de saber en todo momento dónde está y que está haciendo algo está fallando en la relación. Replantearse el estar con esa persona es muy importante, si tu pareja tiene ese control sobre ti no estás recibiendo ni el respeto ni el amor que te mereces.
Además, parece que se justifican los celos como prueba de amor. Los celos no son una muestra de amor, sino todo lo contrario. Solo dejan a la luz la falta de confianza que hay en tu pareja.
Nos parece que es muy útil que sobre todo los jóvenes se lean este apartado y los artículos que aparecen en esta página contra el machismo para que puedan concienciarse de ello en la mayor medida posible.
¿Te parece un lio lo de sexo y genero?
En cuanto hablamos de sexo y genero muchas personas al referirles cual es la diferencia o que opinan sobre ello, no tienen una respuesta clara o no están de acuerdo con la definición estipulada. Para introducirnos mejor en este tema veo conveniente explicar la definición de ambos términos. El sexo lo entendemos como el conjunto de características biológicas que dividen a los seres vivos de una especie en dos categorías diferenciadas: machos y hembras.(cromosoma xx y el xy…). Por otro lado el género es el conjunto de características sociales, culturales, políticas, psicológicas, jurídicas y económicas que la sociedad asigna a las personas de forma diferenciada como propias de hombres y mujeres.
Una vez dejado claro que significa cada término entramos en el debate social sobre lo que la sociedad ha impuesto por ser mujer o ser hombre o sobre de las desigualdades que pueden surgir en la sociedad en referencia al género.
El simple hecho de haber nacido niño o niña se le asignan unas características y roles diferenciados. Es decir, por haber nacido niña, han vestido a una persona de rosa, le han dicho que no debe pelearse… y en cuanto a los niños los han vestido de azul, les han enseñado que no deben expresar sus sentimientos (“los niños no lloran”),les han reforzado las conductas agresivas y violentas… y todo esto sin preguntar a la persona como quiere ser, como se quiere comportar, en definitiva cómo quiere vivir. Esto es un hecho que está hoy en día en la sociedad y que lo tomamos como algo natural, ya que, la sociedad nos ha enseñado que por el hecho de tener órganos reproductores femeninos o masculinos, las mujeres y los hombres deben comportarse de distinta manera, tener diferentes funciones y roles, dedicarse a distintas cosas. Esto es lo que hace que mujeres y hombres sean tratados de forma distinta desde antes incluso de nacer y que la sociedad espere y exija maneras de ser y comportamientos diferentes de ellos, lo que conlleva a la desigualdad en la sociedad.
Para terminar la conclusión que hemos sacado sobre este tema es que la libertad de expresión y pensamiento tiene que estar a la orden del día,no por ser de un sexo o de otro tengas que tener impuesto el género o las actitudes ante una sociedad. No por ser mujer eres débil y no por ser hombre tienes que ser más fuerte,hay que dejar que las personas elijan cómo quieren ser, como se quieren comportar y cómo quieren vivir.
Una de las otras partes que más nos ha llamado la atención y nos ha parecido interesante ha sido la de "Los mitos del amor romántico".
Hoy en día podemos observar que en la sociedad la visión del amor está bastante desenfocada, es decir, que muchas veces vemos cosas que no son o que probablemente sean muy diferentes a como las vemos. Esto puede ser consecuencia de los llamados “mitos del amor romántico”. Muchas veces, en vez de ver la realidad tal y como es, nos dirijimos a idealizarlo.
Para comentar sobre este tema, hemos escogido unos cuantos mitos para poder analizarlos y dar nuestra opinión. Primero de todo está el mito los polos opuestos se atraen y entienden mejor. Es cierto que es posible que dos personas muy diferentes puedan llegar a enamorarse, pero hay que reconocer que siempre nos agrada que nuestra pareja tenga cosas en común con nosotros. Así se pueden compartir cosas y pasar más tiempo juntos. En segundo lugar, hemos escogido sólo hay un amor “verdadero” en la vida con el que no estamos del todo de acuerdo. Hay muchas situaciones en las que una persona puede encontrar el que sea su amor “verdadero” y el tiempo que están juntos realmente lo sea, pero por una cosa u otra acaban separados. Eso no significa que más adelante encuentre otra persona a la que pueda llegar a amar de la misma “verdadera” manera. Por último, nos ha llamado la atención el mito el amor “verdadero” lo perdona/aguanta todo. Creemos totalmente que no es más que una creencia, una manera de pensar con la que no estamos de acuerdo. Porque una pareja esté enamorada no significa que haya que aguantarlo todo. ¿Qué queremos decir con eso? Que no se debe soportar acciones, gestos, hechos… de nuestra pareja que no son agradables o de nuestro gusto solo por el simple hecho de estar enamorado de ella. Hay muchos casos en los que un miembro de la pareja aguanta cosas que no deberían de aguantar y que ha acabado en problemas y rompiéndose la pareja.
En conclusión, creemos que nos ha venido muy bien leernos este artículo porque nos damos cuenta de la influencia que puede llegar a tener la sociedad en nosotros. Se crean mitos, creencias y estereotipos que acabamos creyéndonos y cayendo en la dicha visión desenfocada de la realidad.
¿Tiene algo que ver lo del lío del sexo y el género con la aniztasuna?
Algunos años atrás no existía diferencia alguna entre el género y el sexo, lo tomaban todo igual. Hoy en día se ha demostrado que es totalmente diferente y cada término tiene su propio significado (en una pregunta anterior ya lo hemos explicado). Asique podríamos decir que existen diversos términos para que cada persona pueda expresar lo que pasa en el interior y el exterior de su cuerpo, aunque creemos que cuanto más avancen los años irán apareciendo terminologías nuevas.
¿Tiene que ver algo el machismo y el amor romántico?
En nuestra sociedad desde niñ@s nos han inculcado el amor romántico, es decir, todo lo que nos rodea nos da indicaciones para que cuando a la edad adulta alcancemos la madurez lo hagamos acompañad@s de nuestra pareja ideal. De este modo siempre nos idealizan una vida antes de que podamos crear nuestros pensamientos críticos.
En nuestra opinión todo lo que nos rodea es en cierto modo un poco machista, ya que en este mundo/sociedad sigue habiendo personas que han estado sometidas a casamientos con tempranas edades, a ser amas de casa, a no poder salir de casa sin la presencia del hombre… etc. No hay más que echarle un vistazo a nuestr@s abuel@s y su manera de actuar con las personas y la vida. Estoy segura de que muchas de ellas han cambiado con el paso del tiempo y la transición de la época moderna, pero hoy en día quedan muchísimas que no han cambiado con el tiempo.
Estoy segura que la mitad de la población ha tenido contacto con sus abuel@s y han participado en esa educación, es por ello que nos han podido transmitir información errónea. Nosotr@s esperamos que cuando la persona pueda crear sus propios pensamientos, reflexione sobre lo que de verdad quiere ser y cómo quiere afrontar la vida.
Dicho esto, sólo queda decir que dependiendo de cómo se enfoque el amor romántico puede tener un punto de machismo o puede ser que no lo tenga, depende de las personas que estén viviendo ese amor.
¿ Cómo podemos trabajar contra los mitos del amor romántico en la educación infantil? desde nuestras aulas de 3-6 años por ejemplo.
El amor en estas edades es algo complicado para trabajar en estas edades, ya que todo lo que están experimentando es nuevo.. Es una temprana edad para que los niños sepan cuáles son los mitos del amor pero si que se podría trabajar de muchas maneras . Les podríamos relacionar las relaciones de amor con las amistades o emociones que viven cada dia y asi poco a poco ir adentrándonos en este tema. El amor transmite muchas emociones y hacer una base sobre esta para intercambiar ideas estaría muy bien para que tengan unos vínculos de referencia. Les expresaríamos que el amor es algo que pueden sentir todas las personas hacia otras. Ya sean del mismo género o de diferentes edades o etnias. Con esto haríamos varios debates con los niños y así les abriríamos puertas a la aniztasuna entre distinas personas que habitamos en el mundo , dejando claro que todos tenemos los mismos derechos y que cada uno tiene diferentes formas de querer y amar . Para trabajar esto utilizaríamos cuentos o juegos con el fin de enseñar la igualdad de todas las personas, y que cada persona puede querer diferente y a diferentes .
Cultura visual
Buenas tardes!
Bonita reflexión que hemos podido hacer hoy en calse con Josemi.
Hemos podido observar una foto que me ha gustado mucho de National Geographic, donde podemos observar un efecto visual.
Hemos hablado de la cultura visual, el poder educar la mirada. Cuestionar los intereses que representa la imagen es imprescindible y para ello tenemos que darnos cuenta de diferentes cosas. La imagen no es solo la imagen misma, es importante tener en cuenta lo que interpreta, lo que trasnmite, lo que refleja. Hay que ser críticos y son importantes tambien los pequeños detalles; la intencionalidad, usos, tradiciones, políticas...
Bonita reflexión que hemos podido hacer hoy en calse con Josemi.
Hemos podido observar una foto que me ha gustado mucho de National Geographic, donde podemos observar un efecto visual.
Hemos hablado de la cultura visual, el poder educar la mirada. Cuestionar los intereses que representa la imagen es imprescindible y para ello tenemos que darnos cuenta de diferentes cosas. La imagen no es solo la imagen misma, es importante tener en cuenta lo que interpreta, lo que trasnmite, lo que refleja. Hay que ser críticos y son importantes tambien los pequeños detalles; la intencionalidad, usos, tradiciones, políticas...
martes, 7 de febrero de 2017
Orientación para los talleres
Buenas tardes!
Aquí estoy de nuevo, escribiendo una nueva experiencia en las clases de TIC. Hoy, Josemi nos ha explicado la infromación necesaria para crear y realizar los talleres TIC. Lo ha hecho mediante unas diapositivas donde estaba todo bien explicado y las cuales os dejo a vuestra disposición para que les podáis echar un vistazo.
Vamos a tener que crear y preparar 2 talleres que realizaremos en 2 centros escolares diferentes. Para ello, antes tendremos que ponernos en contacto con los centros para conseguir la aprobación y así poder llegar a un acuerdo en cuanto a las fechas, horas y lugares. Cada taller tiene que durar más o menos unas 2 horas, aunque todo dependerá de como vaya el desarrolo del taller en las escuelas. La temática debe ser sobre cosas cotidianas, ya que así será más fácil que los alumnos tengan conocimientos sobre ello y puedan trabajar mejor y disfrutar más.
Josemi nos ha hablado de varias cosas a tener en cuenta a la hora de diseñar los talleres:
-El alumno tiene que ser protagonista y creador
-Elegir la temática del taller con los alumnos
-El alumno tiene que usar las tecnologías
-La experiencia no se limita a la interacción pantalla-alumno
-El diseño favorece la colaboracion, la busqueda de respuestas y formulación de preguntas, muy importante ayudar a formularse pregunta.
-Favorecer el dialogo, más importancia a la realidad
-Documentar y compartir experiencia
-Orientación a la comunidad, no a la autocomplaciencia
-Integrar elementos interculturales
-Ayudar a descodificar un anuncio y desarrollar la habilidad crítica.
Por último, nos ha proporcionado unos cuantos ejemplos del año pasado para coger modelos y crear nuevas ideas. El que más me ha gustado es el de la brocheta de frutas. Me gustaría poder hacer uno parecido, incluso poder adaptarlo a mis propias ideas. Por otro lado, el taller de mackey mackey me ha llamado la atención ya que no había escuchado sobre este dispositivo y me ha parecido muy interesante y sorprendedor.
Aquí estoy de nuevo, escribiendo una nueva experiencia en las clases de TIC. Hoy, Josemi nos ha explicado la infromación necesaria para crear y realizar los talleres TIC. Lo ha hecho mediante unas diapositivas donde estaba todo bien explicado y las cuales os dejo a vuestra disposición para que les podáis echar un vistazo.
Vamos a tener que crear y preparar 2 talleres que realizaremos en 2 centros escolares diferentes. Para ello, antes tendremos que ponernos en contacto con los centros para conseguir la aprobación y así poder llegar a un acuerdo en cuanto a las fechas, horas y lugares. Cada taller tiene que durar más o menos unas 2 horas, aunque todo dependerá de como vaya el desarrolo del taller en las escuelas. La temática debe ser sobre cosas cotidianas, ya que así será más fácil que los alumnos tengan conocimientos sobre ello y puedan trabajar mejor y disfrutar más.
Josemi nos ha hablado de varias cosas a tener en cuenta a la hora de diseñar los talleres:
-El alumno tiene que ser protagonista y creador
-Elegir la temática del taller con los alumnos
-El alumno tiene que usar las tecnologías
-La experiencia no se limita a la interacción pantalla-alumno
-El diseño favorece la colaboracion, la busqueda de respuestas y formulación de preguntas, muy importante ayudar a formularse pregunta.
-Favorecer el dialogo, más importancia a la realidad
-Documentar y compartir experiencia
-Orientación a la comunidad, no a la autocomplaciencia
-Integrar elementos interculturales
-Ayudar a descodificar un anuncio y desarrollar la habilidad crítica.
Por último, nos ha proporcionado unos cuantos ejemplos del año pasado para coger modelos y crear nuevas ideas. El que más me ha gustado es el de la brocheta de frutas. Me gustaría poder hacer uno parecido, incluso poder adaptarlo a mis propias ideas. Por otro lado, el taller de mackey mackey me ha llamado la atención ya que no había escuchado sobre este dispositivo y me ha parecido muy interesante y sorprendedor.
viernes, 3 de febrero de 2017
Un problema medioambental en nuestra sociedad
En el barrio de Alza, Donostia (Irati y Coro)
Después de ver los dos documentales sobre los problemas medioambientales del agua, el profesor nos ha propuesto pensar en un problema medioambiental que conozcamos en nuestra zona (barrio, ciudad...).
Una noticia muy reciente en mi entorno es el descubrimiento de un material tóxico en zonas públicas del barrio de Alza. Han hallado una alta cantidad de amianto, lo cual puede sonar normal ya que ha sido utilizado en numerosas ocasiones para construir edificios. El problema es que este material ha sido encontrado en la tierra misma. El amianto puede producir cáncer en las personas lo que significa que lo que se ha descubierto es de grave importancia ya que ha podido afectar a muchos ciudadanos, sobre todo a los trabajadores del polideportivo y alrededores.
A parte de los daños a las personas de la capital donostiarra, es importante mencionar el daño medioambiental que está causando este suceso. La tierra está siendo contaminada y es una situación que es imprescindible tratarla de una manera específica.
El descubrimiento de este material ha sido gracias al demolimiento del polideportivo. dicho polideportivo estaba en un estado deteriorado, es por eso, que decidieron demolerlo. Mientras trabajaban en estas obras, fue cuando descubrieron el material tóxico y empezaron a buscar soluciones al problema. A nuestro ver, un poco tarde.
Los estudios demuestran que cada vez se encuentran más superficies dañadas por este material lo que nos hace reflexionar en que es importante buscar una buena solución para intentar disminuir la cantidad de polución en nuestras tierras. Es verdad que los investigadores dicen que la aparición del amianto puede ser resultado de actos vandálicos o rotura de inmuebles sin el debido control, por lo que está claro que el problema viene de la mano de nuestra influencia en los problemas medioambientales de nuestro entorno.
En el caso de Donostia, el Gobierno Vasco explica que, a la espera de contar con los datos definitivos de los puntos con amianto cercanos al polideportivo de Altza, pueden plantearse dos alternativas: una de ellas consiste en la excavación controlada de los materiales contaminantes y en su traslado a un vertedero autorizado, mientras que la otra sería el “encapsulamiento” o sellado de la zona en la que se han detectado estos materiales.
Cualquiera de las dos alternativas tiene un coste elevado, según señalan las mismas fuentes, que añaden que solo cuando se conozca “exactamente la situación del emplazamiento” podrá determinarse cuál es la alternativa más adecuada ambiental y económicamente.
Rentería (Yaiza)
Antiguamente la luz de la que disponía el ser humano era la procedente del sol, la luna, las estrellas y el fuego. Tras la invención de las bombillas y la iluminación mediante energía, la luz, pasó de estar focalizada en el objeto o área que necesitaba ser iluminada a extenderse más allá, y las noches dejaron de ser tan oscuras.
Hoy en día, la contaminación lumínica nos afecta directamente a los seres humanos, así como al resto de animales y seres vivos, pues altera las condiciones naturales de las horas nocturnas. Un ejemplo simple, pero que nos sirve para entender de qué trata la contaminación lumínica nos la muestran las farolas esféricas. Este tipo de farolas emiten luz en todas direcciones, cuando en realidad, deberían focalizar la luz exclusivamente hacia abajo. Este exceso de luz emitida en la dirección inadecuada, genera lo que podemos llamar contaminación lumínica.
Actuación municipal:
Con objeto de reducir la contaminación lumínica y reducir el gasto en alumbrado público, el Ayuntamiento contrató la elaboración del Estudio de la contaminación lumínica y de eficiencia energética del alumbrado público exterior del municipio de Errenteria (2008). Dicho estudio recoge un diagnóstico de situación, así como una serie de medidas para reducir, tanto de la contaminación de la propia emisión de luz como de la afección del entorno, biodiversidad, etc.
A partir de la elaboración de dicho documento, el Ayuntamiento ha ido implementando las medidas que en él se recogían de manera progresiva: sustitución de farolas, eliminación de luminarias contaminantes... Con estas medidas, además de reducir la contaminación lumínica, el Ayuntamiento ha podido reducir el gasto en alumbrado público.
Inundaciones en martutene (Mikel)
El barrio de Martutene ha sido amenazada durante muchos años por la subida del caudal del rio Urumea.Este barrio se encuentra ubicado alado del rio y cuando llueve demasiado todo el barrio anda con ojo para ver como afectara la subida. Uno de los principales problemas es la mala organizacion de las compuertas de la presa de añarbe. Cuando llueve mucho y la presa se llena abren sus compuertas y el agua baja con mucha fuerza inundando medio barrio como sucedio la ultima vez. La marea es otro dato que tienen que tener en cuenta al abrir estas compuertas.
La ultima vez la mala gestion de la presa hizo que cuadraran la marea alta con la apertura de dichas compuertas y el resultado fue catastrofico. Los garajes y las casas de la zona del pilar( matutene) tubieron que ser ebacuadas ya que el rio salio y alcanzo estas superficies.
- Barrio inundado
- Puente viejo 1
- Puente viejo 2
- Puente nuevo 2
El rio no se limpia desde hace muchos años, y a la vez se ve limitada por su escasez de anchura. Con lo que despues de esta catastrofe, se ha invertido dinero y han hecho unas obras con las que esperemos que se solucionen los problemas .
En estas obras han tirado casas y dos puentes viejos que habia para darle mas camino al caudal del rio. Como podemos ver en las fotos la obra ha sido notoria y la verdad que al barrio le hacia falta algo así.
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